Vídeos para la clase de lenguasVídeos per a la classe de llengïes2007-03-13T15:11:16+00:00
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Culturathe-shaker: that blog/flickr/multimedia-aggregator kind of thingVídeos para la clase de lenguashttp://s3.amazonaws.com/lcp/beatrizmarin/myfiles/jzar65x65.gifhttp://beatrizmarin.espacioblog.com/post/2007/03/13/para-clases-ingles-canciones-la-inmigracionPara las clases de inglés: canciones de la inmigración2007-03-13T15:11:16+00:002007-11-06T07:40:35+00:00
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Vídeos para la clase de lenguashttp://s3.amazonaws.com/lcp/beatrizmarin/myfiles/jzar65x65.gifhttp://beatrizmarin.espacioblog.com/post/2007/03/13/l-escena-del-love-medley-la-pel-licula-moulin-rougeL’escena del “Love Medley” de la pel.lícula MOULIN ROUGE2007-03-13T11:58:49+00:002007-11-06T07:40:34+00:00
<p>
<small>Una magnífica actividad diseñada por Carme Bou</p>
<p>Presentarem l’escena del “Love Medley” de la pel.lícula MOULIN ROUGE a partir de l’enllaç següent de Youtube:</p>
<p>1. Explicarem que aquesta escena està muntada a partir d’un “medley”, és a dir un nombre diferent de cançons d’amor que van ser molt populars entre els anys 70 i 80 i que amb frases de cadascuna d’elles el director de la pel.lícula n’acaba fent una nova cançó.</small><span style="font-size: 14pt; font-family: "Trebuchet MS";"><span style=""></p>
<p></span></span><small>Els arranjaments estan fets a partir de: “All you need is love” de J. Lennon i P. McCartney “I was made for loving you” de Stanley, Child and Poncia. “One more night” de Phil Collins. “Pride” de U2. “Don’t leave me this way” de Gamble, Huff and Gilbert. “Silly love songs” de McCartney. “Up where we belong” de Nitzsche, Sainte-Mairie and Jennings. “Heroes” de D. Bowie I Brian Eno. “I will always love you” de Dolly Parton “Your song” Elton John i B. Taupin.<br />
</small> <a href="http://members.aol.com/Secrtplace/MR_Lyrics.htm%20-%20Elephant" title="http://members.aol.com/Secrtplace/MR_Lyrics.htm - Elephant" id="link_0">la lectura de la cançó</a> </p>
<div style="text-align: left;"> </div>
<p><small>2. Passarem fotocòpies que haurem repartit. Es tracta d’anar veient les paraules que no s’entenen i sobretot, construccions de significat.</p>
<p>3. Un cop entès el significat global, entrarem a parlar del significat concret d’aquesta escena en una època, la del París de començaments de segle, que és l’època de què parla la pel.lícula i de la paradoxa temporal que suposa trobar-se un munt de cançons que no van aparèixer fins bastants anys més tard.</p>
<p>DURADA</p>
<p>Dues hores: una per fer el visionat i la comprensió del text, una segona per entendre el context i poder fer entendre els nostres alumnes que la paradoxa temporal i el muntatge de l’escena estan al servei d’un objetiu molt clar:parlar de l’enamorament com a força de vida.</p>
<p>RECURSOS<br />
Textos a internet sobre les cançons i els seus autors. Possibilitat de trobar alguna imatge i penjar-la al fòrum.</p>
<p>ACTUACIÓ</p>
<p>Cada alumne o per parelles haurà de buscar informació en anglès de les cançons del “medley” i haurà de posar-la al fòrum. Es tracta d’anar formant un conjunt d’idees sobre els autors i la seva obra que vagin creixent a mida que cadascun d’ells vagi aportant la seva informació. Això donarà peu a l’autocorrecció en tant que no es podrà repetir allò que ja hagi aparegut. (Did you know that.../ I read that... / This song was...)</p>
<p>AVALUACIÓ<br />
S’avaluarà la participació al fòrum i el fet que els textos estiguin ben escrits, en anglès, sense faltes i que tinguin un interès alt pels components del fòrum</p>
<p></small></p>
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<p> Es un aporte de Rosa y Pilar.
</p>
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